兒童本是自然人,應順應兒童的天性,讓他們親近自然,享受自然的快樂(lè ),在探索自然的過(guò)程中達到本真發(fā)展. 我們結合孩子的這一天性，打造2500平米的田野游樂(lè )場(chǎng)，設有魚(yú)池、泥潭、山坡、種植園、養殖園、稻草園等，構建“生態(tài)課程”以幼兒生活經(jīng)驗、興趣與需求為中心。將田園解讀為一種方法，是讓幼兒進(jìn)入、深入現實(shí)生活場(chǎng)景、在學(xué)習活動(dòng)情境之中，以自己的方式方法去感知、體驗、發(fā)現，成為學(xué)習的主人、知識的主動(dòng)建構者，從而讓孩子們在快樂(lè )、健康、自然的環(huán)節氛圍之下成長(cháng)。

進(jìn)幾年我們開(kāi)展了不少的生態(tài)項目化游戲，比如：大班的“空池塘”之養鴨記、 “我們的太陽(yáng)花”、中班的“抓魚(yú)記” 小班的“我的種植記”等......其中“空池塘”之養鴨記的項目化游戲成果顯著(zhù)，已生成項目化游戲課程成果材料。